第二百章 建立临时校园,确定教育方针(第4/5 页)
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“总之,钱我来挣,而星辰大学的管理重任,就交给你了。”
拉斐尔校长猛地一怔,忽然有种泪流满面的冲动!
很显然,罗佳是一个理想主义者,并且愿意为了理想付出一切代价的那种,他庆幸自己来了华夏,因为他很可能将在有生之年,见证一个教育史上的奇迹。
迎着春日里温暖的阳光,罗佳和拉斐尔肩并肩,走进公园中央,在一张长椅上坐下,促膝长谈,说了很多发自肺腑的话。
罗佳告诉了拉斐尔校长,自己对于星辰大学的全盘计划。
在西方教育模式中,大学的校长其实更像一位管理者,也就是CEO。
拉斐尔校长之所以能在麻省理工领军多年,主要原因是他极高的学术界声望,以及校园管理能力。
真正的权利被校董会掌握,而星辰大学的校董会,自然就是罗佳了,拉斐尔校长的工作,是按照罗佳的意愿,把他的想法变成现实,两个人属于协作关系。
以罗佳的异想天开,他虽然提出了很多奇思妙想,但这些奇思妙想都需要有人去安排,有人去执行。
例如每月一次的游学计划,究竟该有谁带领,安排什么活动,当地接待方是谁,这些问题需要拉斐尔校长,和学校管理团队,一条一条去落实。
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