第270章 魔鬼教育（4）(第5/5 页)

这样学地理，直观，鲜明，实用，充满目的性，三公频频点头，都觉得难为太史阑，搜集这么翔实的各国资料本来就不容易，还能把这些枯燥的东西用这样活泼的方式表现出来，真是闻所未闻的奇招。

不过他们听见太史阑给景泰蓝布置的地理作业时，瞬间惊悚了。

“如果大燕想要攻打南齐，在不经过云雷高原的情况下，你觉得会从哪个地方先开战？会为什么原因开战？”

三公面面相觑……这哪里是学地理，这完全是高级分析啊！是都督总府军事高级幕僚才会考虑的问题啊。

太史阑不以为然，她一直在培养景泰蓝的思考能力，现代那一世，她没机会进入课堂就学，也因此一直庆幸没有参加应试教育，应试教育的填鸭式教育、僵化的、流水线般的知识灌输，是她极为厌恶的方式，授之以鱼不如授之以渔，很多知识灌输了只为应付考试，走上社会后毫无作用，培养孩子的思考能力，逻辑能力，应变能力和处理事情的能力，才是教育的真谛所在。

教会他思考，胜于教会他“南齐有多少个行省？”

南齐有多少个行省重要吗？他迟早都会知道的。

布置完地理作业，下面抽查历史作业，历史作业让学富五车的三公直接给跪了。

“如果天熹十三年，五越之主没有建一万阴兵，打入南齐南境七城，你认为现在的南齐乃至整个大陆应该是什么局势？”

景泰蓝的答案是，“我觉得，五越之主短期扩张太厉害，导致五越内部出现乱子，他如果没有出兵，五越可能现在还没有分裂，那么经过这么多年，五越会越来越强盛，很可能现在已经独立。”

三公面面相觑……这是一个三岁孩子能答出来的吗？虽然分析得还很浅，意思表达也不明确，但他只有三岁啊，能说出这样的话已经是奇迹。

三公险些老泪纵横抱头痛哭……啊啊啊天赐明主啊！啊啊啊南齐中兴有望啊！

太史阑也点点头，她知道这个答案里，只怕景泰蓝多少找了枪手，但没关系，他会通过这个问题，去思考五越的情况，将来总有一天，他会警惕这个民族。